Mladej generácii sa otvárajú brány do celého sveta. Predpokladom využitia tejto možnosti je ovládanie cudzích jazykov, ktoré môžeme aktívne využiť pri študijných a pracovných mobilitách. Ovládanie jedného cudzieho jazyka je doslova „povinnosťou“ každého človeka a ak chce nájsť dobré uplatnenie v praxi, musí ponúknuť niečo naviac, a tým je práve ovládanie minimálne jedného ďalšieho cudzieho jazyka. Členské štáty Európskej únie schválili jazykový model 1 + 2, čo znamená, že každý obyvateľ krajiny okrem svojho materinského jazyka, ktorý je na rozdiel od slovenského jazyka aj spravidla svetovým jazykom, by mal ovládať minimálne ďalšie dva cudzie jazyky. Ak sa chceme vyrovnať občanom členských štátov Európskej únie, budeme musieť ovládať minimálne dva cudzie jazyky na veľmi dobrej úrovni. Nemusíme azda  ďalej hovoriť o význame cudzieho jazyka v období vývoja nových technológii, elektronickej komunikácie, globalizácie. Geografická poloha Slovenska predurčuje túto krajinu ku križovatke stretávajúcich sa ekonomických záujmov východu a západu. Pri ich vzájomnej komunikácii obstojí iba taký odborník, ktorý bude okrem svojej profesionality vyzbrojený schopnosťou komunikácie v cudzom jazyku a možnosťou ďalšieho odborného rastu  prostredníctvom štúdia cudzojazyčnej odbornej literatúry.

Vyučujúci cudzích jazykov na Strednej súkromnej odbornej školy prišli s návrhom na realizáciu Dňa jazykových kultúr pre žiakov školy, na ktorom by sa prezentovali všetky krajiny a ich špecifiká, vrátane Slovenska. Musíme poďakovať vedeniu SSOŠ, že túto iniciatívu nielen privítalo, ale zároveň svojou podporou a pomocou pomohlo pri príprave úspešnej akcie.

            Dňa 14. mája 2014 sa na Súkromnej strednej odbornej škole v Trenčíne konala akcia s názvom Deň jazykových kultúr. Akciu pripravovali učitelia anglického, ruského, nemeckého, francúzskeho a slovenského jazyka v spolupráci s vybranými žiakmi.

            V sekcii slovenského jazyka a literatúry sa žiaci dozvedeli množstvo zaujímavých informácii o Slovensku. Prezentácia bola zameraná najmä na rekordy Slovenska. Na záver sme mali pre žiakov pripravené dve aktivity. Pri prvej aktivite mali do „slepej mapky Slovenska“ zaznačiť krajské mestá. Druhá aktivita bola zameraná na slovenské hrady a zámky. Žiaci mali určiť, aký hrad alebo zámok je na obrázku.

            O 12:10 hod. sa písal záverečný kvíz, ktorý obsahoval otázky zo všetkých jazykových sekcii. V sekcii slovenského jazyka a literatúry sprevádzali žiakov Mgr. Barbora Šmatláková a dve žiačky 2. KV – Ivana Kuchařová a Diana Nedorostová.